Dentro del ámbito del Coaching Esencial es clave el arte de preguntar desde un punto de vista filosófico.

El Coaching Esencial (Bolívar, 2005) es el que desarrolla el nivel más pro- fundo del ser humano, abordando su una obstetricia de las almas que hace brotar la verdad a través un continuo dialogar con breves preguntas y respuestas, dar y pedir razón de lo que se afirma, solicitar la intervención crítica del interlocutor, ejercitar la propia crítica, colaborando conjuntamente en la búsqueda de la verdad y esforzarse en comprender el punto de vista del otro.

Pero, ¿cuál es esa verdad a la que se da luz?: La alétheia: Alétheia (“verdad”), es el concepto filosófico que literalmente significa “aquello que no está oculto” o al “desocultamiento del ser”. Heidegger lo recuperó cambiando la noción de verdad tradicional de “coherencia con la realidad” por la de “traer a presencia”, emerger lo auténtico.

En este sentido, el coaching es exotérico, trae a presencia lo esotérico, lo oculto. Muestra, desvela y se manifiesta lo que estaba oculto para poder comprenderlo.

Para ello, otra pieza clave es ayudar-nos del concepto de hermenéutica: El término hermenéutica significa interpretar, anunciar, esclarecer o traducir. Gadamer, padre de la hermenéutica, la definió como el arte del comprender mismo. Significa que alguna cosa es vuelta comprensible o llevada a la comprensión. En nuestro caso, llevada a la conciencia.

esencia, su unicidad, rompiendo los límites del ego para re-crearnos ge- nerando sabiduría a través de la expansión de la conciencia.

El modelo del Coaching Esencial  pretende por tanto meta-resul- tados a través de la generación de preguntas genuinas potentes que logren la transformación esencial del coachee.

Para ello, veamos algunas de las mi- radas que nos son útiles ( 02).

Como es ampliamente sabido, Sócra- tes es considerado el “primer coach” y de él tomamos el método mayéutico: donde se da luz al conocimiento.

 

La pregunta marca el ámbito de la respuesta

Recogiendo lo dicho hasta ahora, el coaching sería una conversación dia- lógica desveladora, liberadora y creadora de sabiduría, que se apoyaría en la mayéutica para hacer emerger la verdad a través del juego hermenéutico, en una espiral ascendente de sentido mediante la pregunta genuina y la respuesta, donde coach y coachee se fusionan desde sus horizontes para aportar sabiduría y claridad al proceso.

Pero todavía nos hace falta añadir una clave más: Los conceptos de exége- sis y eiségesis: Exégesis (“explicar”) es un concepto que involucra una in- terpretación crítica y completa para “extraer el significado”. Suele ser contrastada con la eiségesis, que si nifica “insertar las interpretaciones personales en lo dado”. En general, la exégesis presupone un intento de ver objetivamente, mientras que eisége- sis implica una visión más subjetiva.

En coaching partiremos pues de hi- pótesis, no de interpretaciones “es- trictas”, precisamente por el enfoque exegético, crítico y hermenéutico, donde se intenta evitar la subjetividad y las proyecciones del coach.

Aún y así, es imposible evitar partir de nuestro propio marco, pues la herme- néutica es circular al menos en dos sentidos.

Necesitamos del todo para entender la parte, pero el todo no se entiende sin la parte.

Solo podemos partir de nuestro propio marco para leer el del coachee, pero necesitamos no estar en él para leerlo.

Es decir, se trataría de saber que partimos, tanto coach como coachee, de creencias (contenidos mentales inconscientes, invisibles, con las que nos identificamos, que si se cuestio- nan ponen en crisis la estructura egó- tica misma, son los supuestos base de todo el condicionamiento), que hemos de ir pasando a ideas (contenidos mentales que pueden ser expli- citados, cuestionados, contrastados y cambiados). Crecer en conciencia significa hacer emerger las creencias

para desapegarse de ellas, desidentificarse y convertirlas en ideas.

Pero, cuando hablamos de conciencia, ¿de qué hablamos? La realidad que percibimos refleja nuestro propio estado de conciencia, y jamás podemos co-explorar la realidad (del coachee) sin hacer al mismo tiempo una explo- ración de nosotros mismos, no sólo porque somos, sino también porque creamos, la realidad que exploramos.

“El mundo es mi representación”,

Schopenhauer.

Y ello nos lleva a revisar la posición del que pregunta, del coach. No se parte de la ignorancia completa por- que sino no sabría qué preguntar. El ignorante no sabe qué preguntar, ya tiene todas las respuestas.

El que cree saberlo todo tampoco sabe qué preguntar.

Tampoco sabe qué preguntar el que no está en la autenticidad, es decir, el que no está conectado consigo mismo, porque solo ve lo obvio y le lleva al dogmatismo.

Por tanto, el coach esencial tendrá que situarse en la “Ignorancia Sa- bia” y el Amar (aceptación sin juicio)  y para ello debería desarrollar al menos 7 meta-competencias del coach esencial.

Desde ahí donde estemos como coach, solo desde donde somos ca- paces de cuestionar, preguntaremos. Preguntar, por tanto, es una forma de producir conocimiento desde la “Ignorancia Sabia”: la sabiduría del que sabe que no sabe, que emerge de la intuición desde el silencio interior del coach y de su escucha.

Que requiere escuchar, leer, en al menos tres dimensiones: persona, sistema y entorno. Y leer en distintos niveles: El modelo cabalístico del acrónimo PARDES (Peshat: Los datos. Sentido literal; Remez: Insinuación, lo que se lee entre líneas; Derash: Comprensión de lo que hay implícito, hermenéutica; Sod: Secreto, lo que no se dice con lo que se dice. Los niveles de sod son infinitos porque siempre tenemos una realidad más profunda que no comprendemos y que queremos entender. Implica no solo exigencia intelectual sino también transformación personal integral, presencia desde la intuición.

La pregunta genuina, por tanto, proviene de una buena lectura y marca el terreno de la respuesta, que se da dentro del juego de cuestionar ( 06), que toma como base la ma- yéutica y tiene tres momentos:

  1. Provocación (perplejidad).
  2. Dialéctica (diálogos preguntas yrespuestas breves).
  3. Definición (ya se tiene la verdad y se define con palabras).

“Comprender una pregunta quiere decir preguntarla”, Gadamer.

En el modelo dialógico platónico, si la respuesta tiene que tener sentido, ha de ajustarse a la pregunta. Como nos dice Gadamer, la pregunta es la dirección, el cauce, en el que ha de inscribirse la respuesta, marca la perspectiva.

Aprendizaje de tercer orden de Chris Bolíbar

Por tanto, ¿qué sería preguntar? Preguntar es cuestionar, a partir de hipótesis: afirmaciones sobre el mundo, especulativas, que necesi- tan de la teoría para formularse y necesitan de la experiencia para va- lidarse, por tanto, que generan co- nocimiento y son revisables.

A partir de la “Ignorancia Sabia” hemos de crear buenas hipótesis para lanzar preguntas genuinas que generen conocimiento desde donde cuestionar los hechos, la experiencia y lo visible. Las respuestas lle- varan a un nuevo conocimiento que mostrará lo invisible formalizándolo, que dará lugar a nuevas hipótesis. Y se generarán meta-hipótesis a partir de una meta-visión donde ubicar palancas de cambio.

Preguntar es oponerse a la dureza de lo existente, hacer saltar sus re- sistencias abriendo en su compacta superficie grietas de sentido.

Y ese preguntar se da en un ám- bito. El ámbito genuino del pre- guntar en Coaching Esencial sería el del aprendizaje de tercer orden o epistemológico (Bolívar, 2007), donde se pregunta por la esencia en un nivel 3 de intervención en coaching ( 07 y 08).

Para ello, hay una primera fase (descendente) donde vamos pro- fundizando el ámbito de la pregunta desde dimensiones más conscien- tes hacia más inconscientes, gene- rando autoconocimiento e insight, para, en una segunda fase (ascendente), ir subiendo hacia la cons- ciencia hasta llegar a concretar los meta-resultados obtenidos, gene- rando así más motivación y fijación del cambio.

Y todo ello, como decíamos, en el juego del cuestionar, donde el ser va emergiendo a través del arte de pre- guntar en Coaching Esencial.

Coaching: La magia de saber hacer las preguntas correctas

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